Nhằm củng cố trí thức và khả năng cơ bạn dạng về thao tác lập luận phân tích và so sánh, sự phối kết hợp giữa hai làm việc này trong một bài bác văn nghị luận. Học 247 xin trình làng với các em bài bác soạn Bạn đang xem: Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận - ngữ văn 11 trang 120
Luyện tập vận dụng phối kết hợp các làm việc lập luận phân tích và so sánh. Chúc các em có thêm một bài soạn hay và thú vị.Ngoài ra nhằm làm đa dạng thêm kiến thức và kỹ năng cho bạn dạng thân, các em tất cả thể đọc thêm bài soạnLuyện tập vận dụng phối hợp các làm việc lập luận phân tích và đối chiếu tóm tắt.
1. Bắt tắt câu chữ bàihọc
2. Soạn bài
Luyện tập vận dụng phối hợp các thao tác làm việc lập luận phân tích cùng so sánh
3. Hỏi đáp về bài
Luyện tập vận dụng phối hợp các thao tác làm việc lập luậnphân tích với so sánh
Câu 1: Đọc đoạn trích sau và trả lời thắc mắc bên dưới.
Ngữ liệu sgk trang 120
Đoạn trích trên thực hiện những làm việc lập luận nào?Trong đoạn văn, người sáng tác sử dụng thao tác làm việc lập luận phân tích. Đó là hồ hết phân tích để làm rõ sự “khờ dại” của tự phụ tự đại (Vì mình hay, còn nhiều người khác tuyệt hơn mình. Mình giỏi, còn người người giỏi hơn mình) với “tự kiêu từ bỏ đại có nghĩa là thoái bộ” nghĩa là vậy nào? (Sông to, biện rộng lớn thì từng nào nước cũng chứa được, vì chưng độ lượng của chính nó rộng cùng sâu. Cái chén bát nhỏ, cái đĩa cạn thì một chút nước cũng đầy tràn, vì chưng độ lượng của nó hạn hẹp nhỏ).Đoạn văn trên cũng có thể có sử dụng thao tác so sánh (Người nhưng mà tự kiêu tự mãn thì cũng giống như cái chén, chiếc dĩa cạn). Sự so sánh đầy hình tượng đã hỗ trợ người học tưởng tượng một giải pháp rõ hơn, sinh động không những thế nào là tự phụ tự đại và tác hại của cách biểu hiện đó trong cuộc sống của nhỏ người.Tuy đoạn văn áp dụng cả hai thao tác làm việc lập luận nhưng không phải hai làm việc này đều có vai trò ngang nhau. Trong đoạn văn, làm việc lập luận so sánh là thao tác đóng vai trò chủ yếu còn thao tác làm việc so sánh chỉ vào vai trò cung ứng mà thôi.Phân tích mục đích, công dụng và cách kết hợp các làm việc lập luận trong đoạn trích.Giúp bạn đọc, bạn nghe nắm rõ hơn về sự việc tự kiêu, từ đại trong những con người.Giúp fan đọc thừa nhận thức rõ vấn đề: phiên bản thân sự gọi biết, kỹ năng của mỗi người khi nào cũng có giới hạn nhất định.Anh (chị) đúc rút được kết luận gì về vấn đề vận dụng kết hợp nhiều thao tác làm việc lập luận trong một đoạn (một bài) văn nghị luận?
Việc vận dụng kết hợp nhiều làm việc lập luận trong một quãng văn (bài văn): là một trong những việc làm tất yếu. Không có một văn phiên bản nghị luận nào lại chỉ sử dụng một làm việc lập luận duy nhất, mà đề nghị dùng phối kết hợp các thao tác làm việc lập luận một biện pháp linh hoạt, có hiệu quả.
Câu 2: Vận dụng kết hợp phân tích với so sánh, viết đoạn văn bàn về vẻ đẹp của một bài bác thơ (bài văn)
a. Hãy coi phần văn bạn dạng anh (chị) vẫn viết là một bộ phận của một bài xích văn hoàn chỉnh và mang lại biết:
Chủ đề của bài văn ấy là gì?Để làm biệt lập chủ đề ấy, rất cần được nêu số đông luận điểm cụ thể nào? Hãy thu xếp những luận điểm đó thành một dàn ý rành mạch, hợp lí.Đoạn văn anh (chị) ý định viết sẽ có tác dụng sáng tỏ luận điểm nào? vấn đề ấy nằm tại vị trí nào vào dàn ý? đề xuất chuyển ý bằng phương pháp nào nhằm phần văn bạn dạng anh (chị) viết có link được cùng với đoạn văn trước đó?
b. các bạn sẽ đưa ra số đông luận cứ nào để làm sáng tở luận điểm? bắt buộc vận dung thao tác làm việc lập luận nào là bao gồm (phân tích tốt so sánh)? do sao?
Giả sử anh (chị) đã ra quyết định vận dụng thao tác phân tích (hoặc so sánh) là chính, thì làm việc còn lại - so sánh (hoặc phân tích) - anh (chị) định sử dụng tại vị trí nào với sử dụng thế nào để việc trình diễn hợp lí, rõ ràng, tất cả sức thuyết phục cùng hấp dẫn?Phải phối hợp thao tác lập luận thiết yếu và thao tác lập luận cung cấp như rứa nào để đoạn văn ko rời rạc mà lại gắn bó với nhau một biện pháp hợp lí?
c. miêu tả các ý kiếm được thành một (hoặc một số) đoạn văn
Gợi ý:
Các em rất có thể viết một bài xích văn về bất kể một bài xích thơ làm sao mà các em yêu thíchCần chăm chú đến thứ tự sau đây:Xác định công ty đề bài xích văn phải viết.Xác định hầu hết ý thiết yếu nào để triển khai sáng tỏ chủ đề của bài văn và bố trí chúng thành một dàn ý vừa lòng lí, khoa học.Luận điểm làm sao được chọn để triển khai sáng tỏ? Nó nằm tại vị trí nào trong bài bác dàn ý? - xác minh câu chuyển ý cho tương xứng giữa những ý trong bài bác văn.Để có tác dụng sáng tỏ luận điểm trên cần phải có hầu hết luận cứ nào. Đây là lúc cần thực hiện các thao tác lập luận. Xác định cụ thể nên sử dụng thao tác làm việc phân tích giỏi so sánh; thao tác nào là công ty đạo.
Câu 3: công việc ở nhà:
a. Vận dụng kết hợp các làm việc phân tích và so sánh để viết đoạn văn trình bày một vấn đề khác sống dàn ý nhưng mà anh (chị) đang xây dựng.
b. Viết một văn phiên bản nghị luận ngắn về một phẩm chất của fan học sinh, trong số đó có vận dụng kết hợp các làm việc phân tích và so sánh
c. Xem thêm: Côn Thịt Của Anh Rể Cứ Muốn Đâm Tôi, Ꮯôn Ŧhịt̠ Của Anh Rể Cứ Muốn Đâm Tôi
Gợi ý:
Câu a, câu b: các em từ bỏ làm, những em chú ý những chú ý được đúc kết từ câu 2 để viết đoạn văn được giỏi hơn. Sự phối kết hợp giữa các thao tác làm việc phải trường đoản cú nhiên, tránh việc quá gượng ép.Câu c: các em rất có thể sưu tầm sống sách, báo, phần đông tác phẩm phê bình văn học....Để ôn lại phần đông kiến thức quan trọng cho bài học, những em có thể tham khảo thêm bài giảng luyện tập vận dụng phối kết hợp các thao tác làm việc lập luận phân tích với so sánh.
Nếu có thắc mắc cần giải đáp các em hoàn toàn có thể để lại câu hỏi trong phần
Hỏiđáp, xã hội Ngữ văn HỌC247 sẽ sớm trả lời cho những em.
Soạn bài rèn luyện vận dụng phối hợp các thao tác làm việc lập luận so với và đối chiếu ngắn nhất năm 2021
Với biên soạn bài luyện tập vận dụng phối hợp các thao tác lập luận phân tích và đối chiếu ngắn gọn tốt nhất Ngữ văn lớp 11 năm 2021 mới sẽ giúp các bạn học sinh thuận lợi soạn văn lớp 11. Ko kể ra, bạn dạng soạn văn lớp 11 này còn reviews sơ lược về tác giả, tác phẩm sẽ giúp đỡ bạn nắm vững được kiến thức văn bạn dạng trước khi tới lớp.
Luyện tập (trang 120-121 sgk Ngữ văn 11 Tập 1):
Bài 1
- Đoạn văn sử dụng thao tác làm việc phân tích và thao tác so sánh:
+ so với “ tự phụ tự đại là khờ dại. Vì chưng mình tốt còn không ít người dân hay hơn mình. Bản thân giỏi, còn những người giỏi hơn mình. Tự phụ tự đại tức là thoái bộ”
+ So sánh: bạn mà tự phụ tự mãn thì cũng như cái chén, cái dĩa cạn ( giúp xem sự nhỏ dại bé, vô nghĩa và đáng yêu mến của thói tự kiêu tự mãn so với mỗi cá thể trong bằng hữu hoặc cộng đồng)
- làm việc phân tích nhập vai trò công ty đạo, làm việc so sánh gồm vai trò ngã trợ, mục đích ở đầu cuối là giúp fan đọc, người nghe hiểu và nhận thức thâm thúy vấn đề
=> Việc phối kết hợp các làm việc lập luận trong một đoạn văn, bài xích văn nghị luận là vô cùng quan trọng vì nó giúp cho người viết tiến hành được ý tưởng của mình một cách hiệu quả nhất, tăng mức độ thuyết phục trước người đọc, người nghe
Bài 2
-Chủ đề bài xích văn: Vẻ đẹp nhất của bài thơ từ tình – hồ nước Xuân Hương
- luận điểm cần có:
+ Vẻ đẹp nhất về nội dung
+ Vẻ đẹp mắt về nghệ thuật
+ Nỗi lòng bên thơ
- Đoạn văn ý định viết đã làm biệt lập vẻ đẹp nghệ thuật của bài xích thơ.
+ luận điểm này nằm tại vị trí thân bài.
+ chuyển ý như sau: trường đoản cú tình II của hồ nước Xuân Hương chưa phải chỉ có nội dung thâm thúy khi nói tới thân phận với khát khao của người đàn bà mà còn mang giá trị thẩm mỹ và nghệ thuật đặc sắc.
b.
- Luận cứ:
+ ngôn từ thơ điêu luyện, biểu thị được tài năng và phong thái của tác giả:
+ sử dụng từ ngữ, hình ảnh giàu sức tạo thành hình, giàu quý hiếm biểu cảm, đa nghĩa
+ thủ pháp nghệ thuật hòn đảo ngữ: câu hỏi 2, câu 5 cùng câu 6
+ thực hiện động từ mạnh: xiên ngang, đâm toạc.
-Thao tác lập luận chính: Phân tích, vì phải chỉ ra được yếu tố thẩm mỹ đó trình bày ở đâu, góp phần miêu tả nội dung như thế nào.
+ so sánh sử dụng để đối chiếu thẩm mỹ trong trường đoản cú tình với những bài xích thơ không giống của HXH tốt với những bài thơ của các tác giả khác cùng thực hiện bút pháo thẩm mỹ và nghệ thuật đó
+ Phải phối hợp nhuần nhuyễn và hợp lý và phải chăng hai thao tác lập luận
c. HS viết đoạn dựa trên gợi ý
Bài 3
a.Luận điểm khác: Vẻ đẹp mắt nội dung
Hai câu đề: Nỗi niềm bi tráng tủi, ngán chường
Hai câu thực: diễn tả rõ nét rộng tình cảnh một mình và nỗi niềm bi thương tủi
Hai câu luận: Nỗi niềm phẫn uất, sự phản phòng của Xuân Hương
Hai câu kết: trở lại với trung tâm trạng ngán trường, buồn tủi
b.Có thể lựa chọn 1 số phâm hóa học tiêu biểu: trung thực, hiếu học, dũng cảm,…
-Phẩm chất: trung thực
+ có mang – thao tác làm việc phân tích
+ vị sao HS lại cần phải có đức tính chân thực – thao tác phân tích
+ biểu lộ của đức tính chân thực trong học tập và cuộc sống đời thường – thao tác làm việc phân tích, so sánh
+ đối chiếu với hiện tượng lạ thiếu trung thực
+ bí quyết rèn luyện tính trung thực – thao tác làm việc phân tích
c. Một số trong những đoạn văn hay phối kết hợp giữa thao tác phân tích và so sánh:
- “Từng nghe nói rằng …..ý trời sinh ra bạn hiền vậy” (Chiếu cầu hiền (T68 SGK Ngữ văn 11 tập 1)
