Đề thi học tập kì 2 - Đề số 1

Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối tri thức đề tiên phong hàng đầu được soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm với tự luận gồm lời giải cụ thể giúp những em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài xích kiểm tra trên lớp

Xem cụ thể


Đề thi học kì 1 - Đề số 2

Đề thi học tập kì 2 Văn 10 kết nối trí thức đề số 2 được soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm và tự luận tất cả lời giải chi tiết giúp những em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài kiểm tra bên trên lớp

Xem chi tiết


Đề thi học tập kì 2 - Đề số 3

Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối tri thức đề số 3 được biên soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm với tự luận bao gồm lời giải cụ thể giúp các em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài xích kiểm tra bên trên lớp

Xem chi tiết


Đề thi học tập kì 2 - Đề số 4

Đề thi học tập kì 2 Văn 10 kết nối học thức đề số 4 được soạn theo hiệ tượng trắc nghiệm cùng tự luận bao gồm lời giải chi tiết giúp những em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài xích kiểm tra trên lớp

Xem cụ thể


Đề thi học tập kì 2 - Đề số 5

Đề thi học tập kì 2 Văn 10 kết nối học thức đề số 5 được biên soạn theo hiệ tượng trắc nghiệm với tự luận bao gồm lời giải chi tiết giúp những em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài xích kiểm tra trên lớp

Xem cụ thể


Đề thi học kì 2 - Đề số 6

Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối trí thức đề số 6 được biên soạn theo hình thức trắc nghiệm và tự luận tất cả lời giải cụ thể giúp các em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài kiểm tra trên lớp

Xem chi tiết


Đề thi học tập kì 2 - Đề số 7

Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối học thức đề số 7 được soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm cùng tự luận có lời giải cụ thể giúp các em ôn tập hiệu quả chuẩn bị cho bài kiểm tra trên lớp

Xem chi tiết


Đề thi học tập kì 2 - Đề số 8

Đề thi học tập kì 2 Văn 10 kết nối tri thức đề số 8 được soạn theo hiệ tượng trắc nghiệm cùng tự luận bao gồm lời giải chi tiết giúp những em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài bác kiểm tra trên lớp

Xem cụ thể


Đề thi học kì 2 - Đề số 9

Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối học thức đề số 9 được soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm và tự luận tất cả lời giải cụ thể giúp các em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài bác kiểm tra bên trên lớp

Xem chi tiết


Đề thi học kì 2 - Đề số 10

Đề thi học kì 2 Văn 10 kết nối trí thức đề số 10 được soạn theo vẻ ngoài trắc nghiệm và tự luận bao gồm lời giải chi tiết giúp các em ôn tập hiệu quả sẵn sàng cho bài kiểm tra bên trên lớp

Xem chi tiết


*
*

*

*
*

*
*

*

Đăng ký kết để nhận lời giải hay cùng tài liệu miễn phí

Cho phép loigiaihay.com nhờ cất hộ các thông tin đến các bạn để nhận được các lời giải hay cũng giống như tài liệu miễn phí.

Bạn đang xem: Đề thi ngữ văn 10 học kì 2

Lớp 1

Tài liệu Giáo viên

Lớp 2

Lớp 2 - liên kết tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Lớp 3

Lớp 3 - liên kết tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 6

Lớp 6 - kết nối tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài xích tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 7

Lớp 7 - kết nối tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Sách/Vở bài xích tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 10

Lớp 10 - liên kết tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Sách/Vở bài xích tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Tài liệu Giáo viên

cô giáo

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12


*

Bộ Đề thi Ngữ văn 10Bộ đề thi Ngữ Văn lớp 10 - liên kết tri thức
Bộ đề thi Ngữ Văn lớp 10 - Cánh diều
Bộ đề thi Ngữ Văn lớp 10 - Chân trời sáng tạo
Đề thi Văn 10 Cuối học tập kì 2 năm 2023 gồm đáp án (10 đề) | kết nối tri thức, Cánh diều, Chân trời sáng chế

Để ôn luyện và làm xuất sắc các bài xích thi Ngữ Văn lớp 10, dưới đây là Top 10 Đề thi Văn 10 học kì 2 năm 2023 sách mới kết nối tri thức, Cánh diều, Chân trời trí tuệ sáng tạo có đáp án, cực liền kề đề thi thiết yếu thức. Hi vọng bộ đề thi này để giúp đỡ bạn ôn tập & đạt điểm cao trong những bài thi Ngữ Văn 10.


Đề thi Văn 10 Cuối học kì 2 năm 2023 bao gồm đáp án (10 đề) | liên kết tri thức, Cánh diều, Chân trời sáng tạo

Xem demo Đề Văn 10 KNTTXem test Đề Văn 10 CTSTXem demo Đề Văn 10 Cánh diều

Chỉ từ bỏ 100k download trọn bộ Đề thi Cuối kì 2 Ngữ văn 10 (mỗi cỗ sách) bản word có giải mã chi tiết:


Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra ...

Đề thi học tập kì 2 - kết nối tri thức

Năm học tập 2022 - 2023

Môn: Ngữ Văn lớp 10

Thời gian làm cho bài: phút

(Không kể thời hạn phát đề)


Phần 1: Đọc gọi (6 điểm)

Đọc đoạn trích sau và vấn đáp câu hỏi:

QUÀ CỦA BÀ​

Bà tôi bận lắm, cặm cụi các bước suốt ngày. Tuy vậy chả lần làm sao đi chợ cơ mà bà không tạt vào thăm hai bằng hữu tôi, cho công ty chúng tôi khi thì tấm bánh đa, quả thị, khi thì củ sắn luộc hoặc mớ táo. Ăn tiến thưởng của bà vô cùng thích, nhưng lại ngồi vào lòng bà nghe bà kể chuyện còn say đắm hơn nhiều.

Gần đây, bà tôi không được khỏe như xưa nữa. Đã hai năm nay, bà bị đau chân. Bà không đi chợ được, cũng không đến chơi với các cháu được. Mặc dù vậy lần nào chúng tôi đến thăm bà, bà cũng vẫn có quà cho cái đó tôi: lúc thì mấy củ dong riềng, khi thì cây mía, quả na hoặc mấy khúc sắn dây, toàn gần như thứ từ bỏ tay bà trồng ra. Chiều qua, đi học về, tôi chạy mang lại thăm bà. Bà ngồi dây, cười cười, rồi tay bà run run, bà mở chiếc tay nải của bà, đưa mang đến tôi 1 món quà đặc biệt: Ô mai sấu!

(Theo Vũ Tú Nam)

Câu 1 (1,0 điểm): Xác định thể loại và phương thức diễn đạt chính của văn bản.

Câu 2 (1,0 điểm): Theo anh/chị, tác giả muốn nói điều gì qua văn bản?


Câu 3 (1,0 điểm): đã cho thấy và nêu tính năng của giải pháp tu từ trong câu sau: “Bà ngồi dây, mỉm cười cười, rồi tay bà run run, bà mở cái tay nải của bà, đưa mang đến tôi 1 gói quà đặc biệt: ô mai sấu!”

Câu 4 (1,0 điểm): Qua câu chuyện, anh/chị thấy tình cảm fan bà dành riêng cho cháu như thế nào?

Câu 5 (2,0 điểm): Câu chuyện gợi mang đến em suy nghĩ gì về bổn phận của chính bản thân mình đối với ông bà? Hãy trình diễn dưới dạng một quãng văn ngắn.

Phần 2: Viết (4 điểm)

Anh/chị hãy viết bài văn nghị luận về dịch vô cảm.

Phòng giáo dục và Đào tạo ...

Đề thi học kì 2 - Cánh diều

Năm học 2022 - 2023

Môn: Ngữ Văn lớp 10

Thời gian làm cho bài: phút

(Không kể thời gian phát đề)

Phần 1: Đọc đọc (6 điểm)


Đọc bài bác thơ sau và vấn đáp câu hỏi:

ĐẤT NƯỚC Ở trong TIM

Đất nước mình bé bé dại vậy thôi em

Nhưng có tác dụng được mọi điều khác người lắm

Bởi nhị tiếng nhân văn được bỏ vào sâu thẳm

Bởi vẫn giữ vẹn nguyên nhì tiếng đồng bào.

Em thấy không? vào nỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao

Khi dịch bệnh nguy hiểm đang càng ngày càng lan rộng

Cả nước nhà mình cùng sát cánh ra trận

Trên dưới một lòng kháng dịch thoát nguy.

Với bạn láng giềng đã lúc lâm nguy

Đất nước mình không ngại ngần tiếp tế

Dù bản thân còn nghèo tuy nhiên mình ko thể

Nhắm mắt có tác dụng ngơ khi ai kia cơ hàn.

Với đồng bào mình nghỉ ngơi vùng dịch nguy nan

Chính tủ đón về phong thái ly trong doanh trại

Bộ đội vào rừng chịu nắng dầm sương dãi

Để bọn họ nghỉ ngơi nơi rất đầy đủ chiếu giường.

Với chuyến du thuyền vẫn "khóc" thân đại dương

Mình mở cửa đón chúng ta vào bến cảng

Chẳng phải chính vì mình không ngại dịch nạn

Mà chỉ nguyên nhân là mình cần thiết thờ ơ.

Thủ tướng phân phát lệnh rồi, em sẽ nghe rõ chưa

"Trong trận đánh này sẽ không tồn tại một ai bị nhằm lại"

Chẳng gồm điều gì làm cho mình sợ hãi hãi

Khi trong mọi người nhân ái được gọi tên.

Từ mái ngôi trường này em sẽ mập lên

Sẽ khắc trong tim bóng hình khu đất nước

Cô đã nối gần như nhịp ước mơ ước

Để em vẽ hình Tổ quốc sinh hoạt trong tim.

Nhớ nghe em, ta chẳng yêu cầu đi tìm

Một quốc gia ở đâu xa để yêu không còn cả

Đảng đã mang đến ta trái tim hồng rạng tỏa

Vang vọng trong lòng hai tiếng điện thoại tư vấn Việt Nam!

(Chu Ngọc Thanh)

Câu 1 (1,0 điểm): bài thơ trên được viết theo thể thơ nào? cho biết phương thức diễn tả chính của bài xích thơ.

Câu 2 (1,0 điểm): bài thơ trên nói về sự kiện gì? cảm giác của tác giả trong bài thơ?

Câu 3 (1,0 điểm): Việc trích dẫn chủ kiến của thủ tướng trong bài thơ có tính năng gì?

Câu 4 (1,0 điểm): Nêu ý nghĩa của hai dòng thơ:

Chẳng có điều gì làm mang đến mình sợ hãi

Khi trong mỗi người nhân ái được gọi tên.

Câu 5 (2,0 điểm). Hãy đúc rút thông điệp của bài xích thơ? từ bỏ thông điệp ấy, anh/chị thấy phiên bản thân mình nên học tập cùng phát huy điều gì để gia công rạng danh con người việt nam Nam.

Phần 2: Viết (4 điểm)

Anh/chị hãy viết bài bác văn nghị luận phân tích, reviews nét đặc sắc về văn bản và bề ngoài nghệ thuật của một thành quả văn học em đã được học.

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào chế tạo ...

Đề thi học kì 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Năm học tập 2022 - 2023

Môn: Ngữ Văn lớp 10

Thời gian làm bài: phút

(Không kể thời gian phát đề)

Phần 1: Đọc hiểu (5 điểm)

Đọc đoạn trích sau và vấn đáp câu hỏi:

Trẫm nghĩ, vấn đề chọn fan hiền là vô cùng đúng lí. Chọn được fan hiền là do sự tiến cử. Mang lại nên, khi đã có nước rồi, bài toán đó là bài toán đầu tiên. Thời cổ, ở vị trí triều đình, fan hiền vái nhường nhịn chen vai nhau đầy dẫy. Bởi thế, sinh hoạt dưới, không tồn tại người bị sót, nghỉ ngơi trên ko có tín đồ bị quên. Gồm thế, việc chính trị new được hoà vui. Xét như các đời Hán, Đường, bầy bày tôi phần đa tôn nhường, tiến cử người hiền: Tiêu Hà tiến Tào Nham, Nguỵ Vô Tri tiến è Bình, Địch nhân kiên tiến cử Trương Cửu Linh, Tiêu Tung tiến Hàn Hưu. Tuy rằng tài có cao thấp, không giống nhau, nhưng cũng khá được dùng đúng việc, đúng chỗ.

Nay trẫm giữ trách nhiệm lớn, ngày đêm sợ hãi y như đi bên trên vực sâu, đó là vì chưa được người hiền ra giúp câu hỏi trị nước. Nay lệnh mang lại văn võ đại thần, công hầu đại phu, từ bỏ tam phẩm trở lên, bắt buộc tiến cử một người, hoặc trên triều, hoặc tại quận, ko cứ đang làm quan, hay không làm quan. Xét cứ có tài năng văn xuất xắc võ, xứng đáng coi dân chúng là trẫm giao mang lại việc. Mà tín đồ tiến cử thì được thưởng vào bực thượng thưởng, theo như phép xưa. Giả dụ tiến cử người tài giỏi trung bình thì được thưởng thăng hai trật. Trường hợp cử người tài năng đức phần nhiều trội hơn đời, thì được trọng thưởng. Xét làm việc đời, không hiếm người có tài, mà lại phép cầu tài thì ko hiếm. Hoặc có fan đủ tài ghê luân, ở mặt hàng quan lại rẻ kém, ko được ai cất nhắc, hoặc tất cả bực hào kiệt, ở trong nơi thảo mãng lẫn với đàn sĩ tốt, bởi vì thiếu người đề đạt, trẫm làm thế nào mà hiểu ra được. Vậy trường đoản cú nay, bực quân tử nào ao ước cùng trẫm coi việc, ai nấy từ tiến cử.

(…)

Tờ chiếu này ban ra , phàm vẫn ở mặt hàng quan lại. Phần đông gắng sức là phần việc của mình, mà cụ tiến cử đề đạt. Còn như kẻ chốn nơi thôn dã, ngừng lấy bài toán tự tiến cử có tác dụng xấu hổ, nhưng mà trẫm thành với tiếng nhằm xót nhân tài.

(Chiếu mong hiền tài, Nguyễn Trãi, đường nguyễn trãi toàn tập,

NXB Văn hoá thông tin, 1970, tr.317, 318)

Thực hiện những yêu mong sau:

Câu 1 (0,5 điểm). khẳng định thể các loại của văn bản.

Câu 2 (0,5 điểm). Theo Lê Lợi khi đã đạt được nước rồi, câu hỏi làm thứ nhất là gì?

Câu 3 (1,0 điểm). Chỉ ra phần lớn đường lối tiến cử bạn hiền tài được nói trong văn bản.

Câu 4 (1.0 điểm). mục đích và đối tượng tìm hiểu của văn bản

Câu 5 (1,0 điểm). nhấn xét của anh/chị về tình cảm, tứ tưởng, nhân bí quyết của Lê Lợi bộc lộ qua văn bản.

Câu 6 (1,0 điểm). Anh/chị đúc rút được thông điệp gì tự văn bản trên?

Phần 2: Viết (5 điểm)

Hãy viết bài văn nghị luận phân tích, review chủ đề và hầu như nét rực rỡ về hình thức nghệ thuật của một màn kịch nhưng anh/chị dã học tập hoặc đang đọc.

Lưu trữ: Đề thi Ngữ Văn lớp 10 học tập kì 2 sách cũ

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên .....

Đề thi học kì 2

Môn: Ngữ văn 10

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(Đề 1)

Phần I. Đọc phát âm (5 điểm)

Đọc đoạn trích sau và tiến hành các yêu cầu:

“Hiền tài là nguyên khí quốc gia”, nguyên khí thịnh thì nuốm nước mạnh, rồi lên cao, nguyên khí suy thì thế nước yếu, rồi xuống thấp. Vày vậy những đấng thánh đế minh vương chẳng ai không mang việc bồi dưỡng nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí thao tác làm việc đầu tiên. Kẻ sĩ quan tiền hệ non sông trọng đại như thế, vì thế quý ưng ý kẻ sĩ lần chần thế làm sao là cùng. Đã yêu dấu cho khoa danh, lại đề cao bằng tước trật. Ban ân rất lớn mà vẫn cho là chưa đủ. Lại nêu tên ở Tháp Nhạn, ban cho thương hiệu Long Hổ, bày tiệc Văn hỉ. Triều đình mừng được fan tài, không tồn tại việc gì không làm tới mức cao nhất.

( Trích nhân hậu tài là nguyên khí của quốc gia – Thân Nhân Trung, Trang 31, Ngữ văn 10 Tập II,NXBGD, 2006)

Câu 1: chỉ ra rằng phương thức diễn đạt chính của đoạn trích trên ?

Câu 2: Nêu nội dung bao gồm của văn bản?

Câu 3: phân tích và lý giải từ nhân hậu tài, nguyên khí với câu “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia” trong khúc trích?

Câu 4: khẳng định biệp pháp tu tự cú pháp rất nổi bật trong văn bản. Tác dụng nghệ thuật của biện pháp tu từ chính là gì?

Câu 5: Viết đoạn văn ngắn ( 5 cho 7 dòng) bày tỏ cân nhắc về lời dạy dỗ của tp hcm “Một dân tộc bản địa dốt là một trong những dân tộc yếu”.

Phần II. Làm cho văn (5 điểm)

Anh (chị) hãy viết một bài thuyết minh để giới cuộc đời và sự nghiệp của Nguyễn Trãi.

Đáp án với thang điểm

Phần I: Đọc hiểu

Câu 1: Phương thức mô tả chính: Nghị luận

Câu 2: Nội dung thiết yếu của đoạn trích: nêu ra giá trị của nhân từ tài đối với đất nước.

Câu 3: Giải thích:

-Hiền tài: fan tài cao, học tập rộng và tất cả đạo đức.

-Nguyên khí: khí chất thuở đầu làm buộc phải sự sinh sống còn và cải tiến và phát triển của sự vật.

-Hiền tài là nguyên khí của quốc gia: hiền hậu tài là những người có sứ mệnh quyết định đối với sự thịnh suy của khu đất nước.

Câu 4: biện pháp tu tự cú pháp nổi bật:

- bồi dưỡng nhân tài, kén lựa chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí.

- Đã yêu mến cho khoa danh, lại đề cao bằng tước trật. Ban ân không hề nhỏ mà vẫn chấp nhận cho là chưa đủ. Lại nêu tên sống Tháp Nhạn, ban cho danh hiệu Long Hổ, bày tiệc Văn hỉ.

→ thông qua phép liệt kê, tác giả cho biết các thánh đế minh vương vãi đã làm nhiều việc để khuyến khích nhân từ tài. Nhưng như thế vẫn không đủ bởi vì chỉ vinh quang ngắn ngủi 1 thời lừng lẫy, nhưng không lưu giữ truyền luôn bền dài. Vì thế mới có bia đá đề danh.

Câu 5: Từ quan tiền điểm đúng đắn của Thân Nhân Trung : “Hiền tài là nguyên khí quốc gia”, học sinh liên hệ đến lời dạy của bác : “Một dân tộc dốt là một trong dân tộc yếu”.

+ câu nói của Người tôn vinh vai trò của giáo dục. Người đặt giáo dục là 1 trong những trong nhiệm vụ số 1 để chấn hưng khu đất nước.

+ Người lôi kéo mọi người việt nam có nghĩa vụ và quyền lợi và mệnh lệnh học kiến thức và kỹ năng mới để xây cất nước nhà; tốt nhất là các cháu thiếu hụt niên bắt buộc ra sức học tập nhằm cho đất nước Việt Nam, dân tộc việt nam được quang vinh sánh vai cùng các cường quốc năm châu.

+ Ngày nay, Đảng và Nhà nước đã tiến hành quan điểm giáo dục đúng mực : giáo dục đào tạo là quốc sách mặt hàng đầu. Vào đó, nên tập trung đầu tư chi tiêu cho giáo dục, coi trọng hiền tài, có cơ chế đãi ngộ phải chăng để tu dưỡng nhân tài, phát huy nhân lực ; kị tình trạng ra máu chất xám…

Phần II: làm văn

1.Mở bài :

- Nguyễn Trãi là một trong nhà thơ, bên văn kiệt xuất, là danh nhân bản hóa thế giới có những đóng góp lớn mang đến sự cải cách và phát triển của văn hóa, văn học dân tộc.

2.Thân bài :

- trình làng về cuộc sống Nguyễn Trãi

+ nguyễn trãi (1380 – 1442) hiệu là Ức trai, quê cội ở bỏ ra Ngại (Hải Dương) sau dời về Nhị Khê (Thường Tín, Hà Nội).

+ trình làng về cha, người mẹ của Nguyễn Trãi.

+ cuộc sống ông gắn sát với nhiều đổi mới cố thăng trầm của dân tộc : giặc Minh sang xâm lược, Lê Lợi lập nên triều Hậu Lê…

+ Cuộc đời đường nguyễn trãi là cuộc đời của một người hero lẫy lừng tuy thế lại oan qua đời và thảm kịch nhất trong định kỳ sử.

- reviews về sự nghiệp văn học của phố nguyễn trãi :

+ Nói phố nguyễn trãi là công ty văn chủ yếu luận xuất sắc vì ông gồm một trọng lượng lớn các tác phẩm bao gồm luận sáng ngời nhà nghĩa yêu nước, nhân nghĩa. Thẩm mỹ và nghệ thuật viết thiết yếu luận của ông cũng lên đến bậc thầy.

+ đường nguyễn trãi còn là nhà thơ trữ tình xuất sắc :

→ Về mặt câu chữ : Thơ ông bội nghịch chiếu vẻ đẹp mắt của tâm hồn ông trong sáng, đầy mức độ sống. Phố nguyễn trãi hiện lên trong thơ vừa là người nhân vật vĩ đại, vừa là bé người thế gian bình dị.

→ Về mặt thẩm mỹ : Ông đã bao gồm những cách tân lớn trên nhị phương diện thể các loại và ngôn ngữ. Ông đã xen kẽ thành công hầu hết câu thơ lục ngôn vào thể thơ thất ngôn Đường luật. Ông đã đóng góp thêm phần Việt hóa ngữ điệu thơ Nôm.

- Đánh giá về đóng góp của nguyễn trãi với văn hóa, văn học dân tộc :

+ Ông đã trở thành một hiện tượng lạ văn học tập kết tinh truyền thống lịch sử văn học tập Lí – trần đồng thời bắt đầu cho một giai đoạn trở nên tân tiến mới.

+ Ông đã còn lại tập thơ Nôm nhanh nhất có thể làm di tích thơ Nôm việt nam độc đáo.

+ đường nguyễn trãi đã chuyển ý thức dân tộc lên tới mức đỉnh cao kết tinh tứ tưởng việt nam thời trung đại.

Xem thêm: Lời Chúc Đầu Tuần Cho Khách Hàng Hay Và Ý Nghĩa Nhất, Lời Chúc Đầu Tuần Tặng Khách Hàng Hay Và Ý Nghĩa

3.Kết bài:

-Nguyễn Trãi sinh sống mãi trong tim hồn tín đồ đọc vì ông vừa là bên thơ vừa là danh nhân văn hóa lớn.

-Nguyễn Trãi được coi là người đặt nền móng cho thơ Nôm nước ta phát triển và lên đến mức đỉnh cao.

Bài giảng: Ôn tập học tập kì 2 - Cô Trương Khánh Linh (Giáo viên Viet
Jack)

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào sinh sản .....

Đề thi học tập kì 2

Môn: Ngữ văn 10

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(Đề 2)

*

Phần I. Đọc hiểu (5 điểm)

Người lũ bà làm sao dắt đứa nhỏ đi trên tuyến đường kia?

Khuôn mặt trẻ trung chìm vào rất nhiều miền xa nào...

Đứa nhỏ bé đang lẫm chẫm mong mỏi chạy lên, nhì chân nó cứ ném về phía trước, bàn tay hoa hoa một điệu múa kì lạ.

Và chiếc miệng líu lo không thành lời, hát một bài xích hát chưa từng có.

Ai biết đâu, đứa nhỏ bé bước còn không vững lại đó là nơi dựa đến người bọn bà tê sống.

Người chiến sĩ nào đỡ bà cụ trê tuyến phố kia?

Đôi đôi mắt anh gồm cái ánh riêng biệt của đôi mắt đã nhiều lần nhìn vào loại chết.

Bà cụ sống lưng còng tựa bên trên cánh tay anh, bước từng bước một run rẩy.

Trên khuôn khía cạnh già nua, chần chừ bao nhiêu nếp nhăn đan vào nhau, từng nếp nhăn tiềm ẩn bao nỗi rất nhọc cụ gỏi một đời.

Ai biết đâu, bà nỗ lực bước không hề vững lại đó là nơi dựa cho những người chiến sĩ kia đi qua những test thách.

(Nơi dựa - Nguyễn Đình Thi, Ngữ Văn 10, tập hai, NXB Giáo Dục, 2006, Tr. 121-122)

Câu 1: xác định những cặp hình tượng được nhắc đến trong đoạn trích?

Câu 2: Nêu hai giải pháp tu từ được thể hiện rõ ràng nhất trong đoạn trích?

Câu 3: Có chủ kiến cho rằng nơi dựa gồm cùng chân thành và ý nghĩa với sinh sống dựa, đúng hay sai? vì sao?

Phần II. Làm văn (5 điểm)

Phân tích trung khu trạng của Kiều trong khúc thơ Nỗi thương mình (trích Truyện Kiều) của Nguyễn Du

Đáp án với thang điểm

Phần I: Đọc hiểu

Câu 1. khẳng định những cặp hình mẫu được nói tới trong văn bản

- học sinh xác định được cặp hình tượng: Người bọn bà – đứa bé.

- học viên xác định được cặp hình tượng: Bà chũm - tín đồ chiến sĩ.

Câu 2. Nêu hai biện pháp tu trường đoản cú :

- Lặp kết cấu (điệp ngữ).

- Đối lập (tương phản).

Câu 3. Có chủ kiến cho rằng khu vực dựa có cùng chân thành và ý nghĩa với sinh sống dựa, đúng giỏi sai? vày sao?

- học viên trả lời là sai mang đến điểm, trả lời là đúng không nhỉ cho điểm.

- học sinh phân tích và lý giải ngắn gọn: địa điểm dựa được hiểu là nơi dựa về mặt ý thức hoặc vật dụng chất; từ đó giúp cho bọn họ có thêm sức mạnh, niềm tin, rượu cồn lực để nhắm đến một cuộc sống thường ngày tốt đẹp. Còn sống dựa là lối sống phụ thuộc vào bạn khác; dễ có tác dụng cho bọn họ ỷ lại, thiếu niềm tin, niềm tin phấn đấu nhằm vươn lên trong cuộc sống.

Lưu ý: trong trường hợp học sinh trả lời ý 1 là đúng thì có lý giải ý 2 đúng cũng quán triệt điểm. Trường hợp ý 1 học sinh trả lời là sai, thì ý 2 chỉ việc giải thích: địa điểm dựa là nơi dựa về mặt ý thức hoặc vật chất và sinh sống dựa là lối sống dựa vào vào tín đồ khác, thì vẫn chấp nhận cho điểm hay đối.

Phần II: có tác dụng văn

Học sinh hoàn toàn có thể phân tích và trình bày theo nhiều cách khác nhau. Tuy nhiên phải đáp ứng nhu cầu được gần như ý cơ phiên bản sau:

1. “Nỗi yêu quý mình” là đoạn trích tự khắc hoạ trọng tâm trạng đau đớn, tủi nhục của Thúy Kiều sau khi buộc buộc phải tiếp khách hàng ở nhà thổ của Tú Bà, đồng thời biểu lộ ý thức của Kiều về nhân phẩm con người.

+ chổ chính giữa trạng của Kiều trước cảnh sống hạ nhục ở lầu xanh (bàng hoàng, thảnh thốt, đau đớn, ê chề, tủi nhục...)

+ trung tâm trạng, thể hiện thái độ của Kiều trước cảnh sắc, niềm an lành ở chốn lầu xanh (xót xa, bi lụy thảm, chua chát, bẽ bàng,...)

2. Đặc sắc đẹp nghệ thuật: thành công xuất sắc trong miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật. Sử dụng ngôn từ tài tình (điệp tự ngữ, cụm từ đan xen, đái đối, thắc mắc tu từ, điển tích...)

Bài giảng: Ôn tập học kì 2 - Cô Trương Khánh Linh (Giáo viên Viet
Jack)

Phòng giáo dục đào tạo và Đào chế tác .....

Đề thi học tập kì 2

Môn: Ngữ văn 10

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(Đề 3)

Phần I. Đọc đọc (5 điểm)

Đọc đoạn trích và tiến hành các yêu cầu :

Cửa xung quanh vội rủ rèm the,

Xăm xăm băng lối vườn khuya một mình.

Nhặt thưa gương giọi đầu cành,

Ngọn đèn trông lọt trướng huỳnh hắt hiu

(Trích “Thề nguyền”, Ngữ văn 10 – tập 2)

Câu 1: Nêu nội dung thiết yếu của văn bản? phong cách ngôn ngữ của văn phiên bản là gì?

Câu 2: những từ vội, xăm xăm, băng được bố trí như cụ nào và gồm hàm nghĩa gì ?

Câu 3: không gian và thời gian của cảnh sẵn sàng Thề nguyền của Kiều và Kim Trọng được thể hiện như thế nào?

Câu 4: Viết đoạn văn ngắn ( 5 cho 7 dòng) bày tỏ lưu ý đến quan niệm về tình yêu của Nguyễn Du qua văn bản.

Phần II. Làm văn (5 điểm)

Dân tộc ta có truyền thống cuội nguồn “Tôn sư trọng đạo”. Theo ông (chị), truyền thống cuội nguồn ấy được nối tiếp như thế nào trong thực tế cuộc sống thường ngày hiện nay?

Gợi ý

Phần I: Đọc gọi

Câu 1: - Nội dung chủ yếu của văn bản: Thuý Kiều chủ động qua công ty Kim Trọng để thề nguyền trăm năm.

-Phong cách ngôn ngữ của văn bản là phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.

Câu 2: những từ vội, xăm xăm, băng lộ diện trong nhị câu lục và bát. Đặc biệt, từ “vội” mở ra hai lần vào văn bản ; nhị từ “xăm xăm”, “băng” được đặt sát nhau.

-Điều đó cho biết sự khẩn trương, gấp gáp của cuộc thề nguyền. Kiều như đang làm việc đua với thời hạn để giãi bày và chào đón tình yêu, một tình thương mãnh liệt, tha thiết… phương diện khác, các từ này cũng dự báo sự ko bền vững, sự bất thông thường của cuộc tình Kim – Kiều.

Câu 3: không gian và thời hạn của cảnh sẵn sàng Thề nguyền của Kiều và Kim Trọng được thể hiện:

-Thời gian: đêm khuya lặng tĩnh

-Không gian: hình hình ảnh ánh trăng xuyên qua vòm lá in những mảng sáng buổi tối mờ tỏ không phần đa trên phương diện đất: Nhặt thưa gương giọi đầu cành. Ánh đèn trường đoản cú phòng học của Kim Trọng lọt ra dịu dịu, hắt hiu.

Câu 4:

Qua hành động của Kiều chủ động sang bên Kim Trọng nhằm thề nguyền, Nguyễn Du bộc lộ khá rõ quan niệm về tình yêu cực kỳ tiến bộ. Ông sẽ đặc tả chiếc không khí khẩn trương, vội vàng gáp, cấp vã tuy nhiên vẫn trang nghiêm, thiêng liêng của đêm thề ước. Ông trân trọng và ca tụng tình yêu thương chân chủ yếu của song lứa. Đó là tình cảm vượt lên trên sự cưng cửng toả của lễ giáo phong kiến, của đạo đức nghề nghiệp Nho giáo theo ý niệm Nam nữ thụ thụ bất tương thân.

Phần II: làm văn

1.Mở bài : “Tôn sư trọng đạo” là trong số những truyền thống xuất sắc đẹp của dân tộc bản địa ta đang càng ngày càng được đẩy mạnh rực rỡ.

2.Thân bài :

- phân tích và lý giải các định nghĩa : “tôn sư” là lòng tôn kính, mếm mộ của học tập trò so với thầy ; “trọng đạo” là đề cao, xem trọng đạo lí -> “tôn sư trọng đạo” là…

- Phân tích, minh chứng :

+ phương châm của fan thầy cùng với sự thành công của fan trò : không thầy đố mày có tác dụng nên, người thầy là bạn dạy ta loài kiến thức, dạy ta đạo đức, lễ nghĩa… -> chúng ta cần phải biết ơn và trân trọng công lao dạy dỗ của người thầy.

+ họ luôn từ bỏ hào với truyền thống, với phẩm hóa học cao đẹp của những bậc thầy.

+ “Tôn sư trọng đạo” là biểu thị của ý thức coi trọng học hành, quý trọng đạo lí làm người.

+ (Kết hợp đưa ra dẫn chứng)

- truyền thống “tôn sư trọng đạo” được nối tiếp như thế nào bây giờ :

+ hoàn cảnh, điều kiện sống gồm nhiều đổi khác : đk học tập giỏi hơn, đời sống vật chất lòng tin giàu khỏe khoắn hơn, giáo dục cũng được coi trọng.

+ Nhà việt nam vẫn luôn cố gắng phát huy duy trì gìn truyền thống giỏi đẹp ấy bởi hành động, ngày công ty giáo việt nam 20 – 11 là 1 trong những ngày chân thành và ý nghĩa để mọi người nhớ với trân trọng công lao fan thầy.

+ mặc dù nhiên, có những học trò đã ngồi bên trên ghế nhà trường nhưng chưa thực sự ý thức được vấn đề cần được tôn kính, trân trọng giá trị cao rất đẹp của bạn thầy, giá bán trị của không ít bài giảng sức nóng huyết.

+ Làm vắt nào để phát huy truyền thống “tôn sư trọng đạo” : Lòng thành kính thầy, quý trọng đạo lí phải khởi đầu từ cái trung tâm trong lòng.

3.Kết bài xích : khẳng định tính đúng chuẩn của lời nói và bài học bạn dạng thân.

Bài giảng: Ôn tập học tập kì 2 - Cô Trương Khánh Linh (Giáo viên Viet
Jack)

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên .....

Đề thi học tập kì 2

Môn: Ngữ văn 10

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(Đề 4)

Phần I. Đọc đọc (5 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu thương cầu:

Dạo hiên vắng âm thầm gieo từng bước,

Ngồi rèm thưa rủ thác đòi phen.

Ngoài mành thước chẳng truyền tai nhau tin

Trong rèm, dường đã gồm đèn biết chăng?

Đèn bao gồm biết dường bởi chẳng biết

Lòng thiếp riêng bi quan mà thôi.

Buồn rầu nói chẳng đề xuất lời,

Hoa đèn tê với bóng người khá thương.

(Trích Tình cảnh lẻ loi của tín đồ chinh phụ, tr 87, Ngữ Văn 10,Tập II, NXBGD năm 2006)

Câu 1: khẳng định thể thơ của văn bản?
Xác định phương thức biểu đạt trong văn bản?

Câu 2: Hãy nêu những hành động và bài toán làm của bạn chinh phụ trong văn bản. Hành vi và câu hỏi làm đó nói lên điểu gì ?

Câu 3: người sáng tác đã dùng yếu tố nước ngoài cảnh làm sao để miêu tả tâm trạng fan chinh phụ ? Ý nghĩa của yếu đuối tố kia ?

Câu 4: Viết đoạn văn ngắn ( 5 đến 7 dòng) bình giảng nét độc đáo hình hình ảnh Đèn trong văn bản trên với đèn vào ca dao: Đèn thương nhớ ai/mà đèn ko tắt.

Phần II. Có tác dụng văn (5 điểm)

Phân tích đoạn thơ sau trong khúc trích “Trao duyên” cùng phát biểu cảm xúc của em về nhân đồ Thúy Kiều:

Đáp án và thang điểm

Câu 1 :

-Thể thơ của văn bản: tuy vậy thất lục bát

-Phương thức biểu đạt: biểu cảm .

Câu 2 :

-Văn bản miêu tả một tổ hợp hành vi của fan chinh phụ, gồm những: dạo, ngồi, rủ thác

-Hành hễ của tín đồ chinh phụ được diễn tả thông qua những câu hỏi cứ lặp đi, lặp lại. Phụ nữ rủ mành rồi lại cuốn rèm, hết cuốn mành rồi lại rủ rèm. Một mình nàng cứ đi đi, lại lại trong hiên vắng vẻ như để chờ đợi một tin xuất sắc lành nào đó đánh tiếng người ông xã sắp về, nhưng cứ chờ mãi mà lại chẳng có một tin nào cả…

-Cách miêu tả hành cồn ấy đã và đang góp phần mô tả những côn trùng ngổn ngang trong tâm người chinh phụ. Bạn cô phụ chờ ck trong bế tắc, trong tuyệt vọng.

Câu 3 : người sáng tác đã dùng yếu tố ngoại cảnh ngọn đèn trong tối để biểu đạt tâm trạng fan chinh phụ.

Ý nghĩa: trong biết bao tối trường cô tịch, bạn chinh phụ chỉ có fan bân độc nhất vô nhị là ngọn đèn. Tả đèn đó là để tả không gian mênh mông, và sự đơn độc của nhỏ người. Tín đồ chinh phụ đối diện với bóng mình qua ánh sáng của đèn leo lắt trong đêm thẳm. Hoa đèn với bóng fan hiện lên thiệt tội nghiệp .

Câu 4 :

+ thực hiện thể thơ bốn chữ, ngọn đèn trong bài bác ca dao chỉ mở ra một lần diễn đạt nỗi nhớ người yêu của cô gái. Đó là nỗi nhớ của niềm mơ ước về một tình yêu cháy bỏng, sáng mãi như ngọn đèn kia.

+ sử dụng thể thơ tuy nhiên thất lục bát, ngọn đèn trong văn bản xuất hiện hai lần, biểu đạt nội chổ chính giữa của fan chinh phụ. Đêm đêm, fan thiếu phụ ngồi bên ngọn đèn hy vọng ngóng, nhớ nhung, sầu muộn cho đến khi mẫu bấc đèn cháy rụi thành than hồng rực như hoa. Bên thơ tả ngọn đèn leo lét nhưng đó là để tả không khí mênh mông với sự cô đơn trầm yên của con người.

Phần II: làm cho văn

a.Mở bài: trình làng vị trí, phương châm của tác giả Nguyễn Du, sản phẩm Truyện Kiều cùng dẫn dắt mang lại đoạn thơ bắt buộc phân tích trong đoạn trích “Trao duyên”.

b. Thân bài xích :

- Nêu bối cảnh và địa điểm đoạn trích. Lồng vào phân tích ngôn từ và nghệ thuật đoạn thơ, đề nghị nêu các ý chính sau:

- Thúy Kiều tìm giải pháp thuyết phục Thúy Vân dấn lời kết duyên cùng Kim Trọng qua phân tích:

+ từ bỏ ngữ được chắt lọc rất đắc, tương xứng với yếu tố hoàn cảnh của Kiều( cậy: nhờ vào nhưng bao gồm sự tin tưởng cao; chịu: dấn nhưng mang tính ép buộc; lạy: lạy đức mất mát của em; thưa: điều sắp nói ra khôn cùng hệ trọng).

+ Kiều nói lại ái tình đẹp của bản thân với Kim Trọng mang lại Thúy Vân nghe nhằm em hiểu, thông cảm.

+ Kiều đụng viên, yên ủi : Tuổi em còn trẻ, nhiều ngày thì sẽ phát sinh tình cảm cùng với Kim Trọng, sẽ niềm hạnh phúc bên Kim Trọng….

- Kiều trao kỉ thứ lại mang lại em: trao từng cặp kỉ vật nhưng lại vừa trao nhưng mà như cần sử dụng dằng ước ao níu giữ lại lại. Tâm trạng khôn xiết đau xót…

- nhận xét và phát biểu cảm nghĩ về nhân đồ gia dụng Thúy Kiều.

* Nghệ thuật: miêu tả nội tâm, diễn biến tâm lí, lựa chọn từ ngữ

c. Kết bài: khái quát lại câu chữ , thẩm mỹ đoạn thơ cùng nêu suy nghĩ bạn dạng thân.